Когда-то я так говорила, обобщая и переваливая ответственность на других. Пока я не узнала, про психологические возраста и что, получать знания и внедрять их, оказывается тоже наука.

Мы живем в золотой век знаний, с тех пор как любая информация стала нам доступна по интернету.  Дефицит закончился и началось поглощение, обжорство. Как мы все знаем, все хорошо в меру.

Я весьма любознательная натура и мне многое интересно, и я начала поглощать мегабайты информации по разным направлениям. Если я не читала книги, то я смотрела видео, если не читала и не смотрела, то я слушала аудио, и так каждый день в течение 5 лет.  Пока я не объелась информацией.

На озоне скопилась гора непрочитанных книг, а внешнем диске ГЦ курсов и тренингов, которые я хотела когда-нибудь посмотреть. Я скупала книги и курсы, запихивала в себя информацию, я гордилась собой — я такая умная. Я была в иллюзии, что имея эту информацию, я меняю себя и свою жизнь.

Моя голова такого количества информации не выдержала, и я больше года тупила, не понимая, куда живу и зачем живу. Мой мозг и мое тело мне помогли в этом, я перестала читать, слушать и смотреть, меня «тошнило» от информации. Я не понимала, что пока я буду продолжать питаться информацией, я ничего не буду делать.

Я тупила пока не попала на учебу к Нине Рубштейн  и не узнала о психологических возрастах, о том, что человек может быть взрослым по паспорту, но ребенком, подростком или юношей по психологическому развитию.

Вот здесь мне пришлось испытать очередной шок, напишу отдельную статью, сколько шоков мне пришлось пережить и как они изменили мою жизнь к лучшему. Шок не надо бояться, его надо любить! Шок — это осознание, выход из иллюзии.

Я была в шоке, что у меня психологический возраст – юноша, а в некоторых ситуациях я падаю в подростка и ребенка. У психологического юноши, цель – это развивать интеллект, и я развивала, как могла).

Я изучала очередную тему и делилась ею со всеми, кто был рядом, я рассказывала окружающим, что я сделаю и ничего не делала. Потом мне было стыдно перед ними, что я такая болтушка и я себя начинала грызть за это,говоря себе, больше не болтай, пока не сделаешь. Но очередные знания вдохновляли меня на очередные подвиги, и снова я делилась, и снова ничего не делала,и мое самоуважение падало.

Знания о психологических возрастах, мне здорово помогли, принять себя, что я юноша, понять почему я не делала и что со мной все в порядке, а главное, я поняла, что нужно делать, чтобы повзрослеть и я начала действовать.

Оглядываясь назад, я понимаю, что, когда я что-то делала,это всегда была какая проблема, насущная проблема, которую надо было решать, применяя знания прямо сейчас.  А все остальные знания, были скорее развлекательной программой, как сходить в кино, потусить в компании единомышленников, почитать на досуге. Хорошо и то, и другое, важно какая цель. Учиться, это не значит идти к цели, к цели мы приближаемся через действия.

Мне приносили пользу только те знания, которые я брала и делала. Знания, как и привычки, должны служить какой-то цели, а не быть целью,если вы хотите изменений в вашей жизни.

Наш мозг, как компьютер, если он перегружен информацией, он становится медленным, или вообще нет места для новых программ, книг и тренингов).  

Всю ту, информацию которую мы поглощаем и не применяем, тянут нас назад и забирает у нас силы и энергию предназначенные на действия. Знания сами по себе не меняют нашу жизнь. Жизнь меняется на уровне действий. Образ жизни – это система действий.

Не узнала, сделала и сижу жду результатов, а выстраиваю новые действия и новые убеждения, получаю новые результаты. Новые результаты приносит новая система. Новые действия, это как часть вас, как ваш новый образ жизни, ведущий вас туда куда, вы хотите, к тем изменениям, что вы хотите.

Вот эти маленькие шаги, простые действия и есть привычки, которые просто встраивать в жизнь, но не легко. Знания нужны для того, что решить какую-то задачу или проблему именно сейчас. Берем, применяем и получаем результат.

comments powered by HyperComments   Поделитесь с друзьями: